- 歡迎訪問云南成人高考報名網!本網站僅為云南成人高考考生提供云南成考專升本、高起專、高起本報名咨詢以及成考考前輔導服務,官方信息以云南省招生考試院www.ynzs.cn為準。
專注成考“培訓+就業”
打造“產業聚人才,人才興產業”2023年專升本教育理論真題試卷
卷面總分:150分
試卷年份:2023
是否有答案:有
作答時間:
[案例]
以下是劉老師的語文教學片段:
劉老師:“同學們,學習了《扁鵲治病》這篇課文,你們有什么收獲和感受?”學生紛紛舉手,爭相回答。
學生 A:“我學會了文中的生字詞,知道了‘諱疾忌醫’的含義,就是說有了病,一定要聽從大夫的囑咐,老老實實地醫治,有了缺點錯誤,也一定要聽取大家的批評,認認真真地改正。”
學生 B:“我知道了扁鵲醫術高超,不用儀器檢查就知道病情,他真了不起。”
學生 C:“蔡桓公太驕傲了,聽不進別人正確的勸告,我們要虛心接受別人正確的意見。”
學生 D:“我的想法不一樣,我覺得扁鵲不該跑到秦國去。救死扶傷是醫生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命,總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價!”
一石激起千層浪,同學們紛紛討論扁鵲的對與錯。
劉老師:“同學們,扁鵲應該怎么辦呢?請你們有秩序地發表自己的見解,并說明理由。”
此時,學生們把手舉得更高了,有的甚至站了起來。
學生 E:“扁鵲應該跑到秦國去,不然他不但不能救活蔡桓公,說不定還會搭上自己的性命。”
學生 F 馬上反對:“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告,但他知道錯了后,肯定會配合治療,說不定還能治好呢!”
學生 G 反駁:“蔡桓公的病已深入骨髓,就像現在的癌癥,肯定是不能救活了。”
學生 H:“扁鵲在初遇蔡桓公時,就應想方設法讓蔡桓公配合治療。這樣,說不定扁鵲能夠救活蔡桓公。”
……
劉老師:“大家討論很認真,還有一些同學想說,但下課鈴聲響了,請你們在課后把自己的想法寫下來,題目就叫《假如我是扁鵲》。”
(1)劉老師運用了哪種教學方法?(2)闡述該教學方法的涵義,并結合案例說明運用該方法的基本要求。
掃碼查看答案
微信掃一掃查看試題答案